认知造句

1.不是异想天开,这是昨天育才中学在其承担国家级课题“元认知训练与中学生课堂学习研究”的结题报告上,随机抽取一个班给专家们现场观摩的一幕。

2.在一个教育系统中，计算机学习工具和各种试水的项目并驾齐驱，这种认知学习的未来尚不明确。

3.对丁同期发表的其他文章的重视，亦足加强对新式*裁如何落到实处的认知。

4.第二种是“好表现行为”，这会让人变得华而不实，想要出风头，对自己的能力和天赋有夸大性的认知。

5.午后似乎在认知里永远都和“静谧”画上等号，而十月初的日子也已经彻底的和炎热分离，转换成另一种惆怅的情绪。墨九夏

6.这种现象的生成，既是科场激烈竞争所引发的焦虑与无奈的结果，也是明人对社会、自然整体认知局限的自白。

7.视觉表象既是人们日常生活应用最多的一种表象形式，也是认知心理学中研究最多的一种表象形式。

8.做个理想的行销人员，您必须对这份工作有份热忱，以及基本认知。

9.文章首先回顾了不同语言学派对双宾语结构的研究，然后在对比不同学者对双宾结构定性的基础上，提出了应用认知语言的语义凸显理论可以为双宾语进行合理的定位。

10.aEcom统括全球视野、本土认知、技术创新与专业知识，持之以恒地构筑、改善并维护世界各地的建筑设施、自然环境和社会环境的可持续发展。

11.成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。

12.而这些,大多来自于沿习已久的认知误区和基于某些冠冕堂皇理由——最常见的是爱国主义——而有意的修饰。

13.世上没有原本就爱的。原本叫喜欢、叫感兴趣、叫还可以。有了认知、有了了解、有了相濡以沫的感情之后，才有了爱。

14.我认为这是一个有点扯淡的社会，这是一个悲凉的时代。悲凉到每当我们去认知一个人时，一定要先给人框架一个标签：他是干什么的。哦，他是一个专家、他是个作生意的、他是一个学生……然后以此为出发点，来冷暖远近度量一个人。

15.我们要面对自己的双重性格，你要学着跟他相处这样才不会失控，这是我四十几岁之后的认知。相信星座，相信血型都不如相信年纪，年纪就是你的精力。

16.有人虽然独处但心是浮躁的，有人虽处人群中依然是孤独的，真正的孤独是一种专注于自己的状态，既非自私亦不是自大，而是享有自己心灵的空间不被外界打扰，认知人生在世本质上是孤独的，许多人生的课题也是必须孤独的面对而无法让别人分担。朱德庸

17.当大多数人类对各种超出认知的事情百思不得其解时,有一小部分人却提前知悉了这些秘密,原来传说和神话必然不会是空穴来风的。

18.良好的辨别能力对于触觉认知是必要的。尽管生殖器官能够轻易地鉴别出模糊的感觉，却不能完成触觉形式的认知。戴维·j·林登

19.要想写好篆书,首先要对篆书作为一种古代书体的创构理念有深刻的理解,对篆籀之美有深入的认知,又要能够娴熟地驾驭笔墨,让书写与篆书的结体相得益彰。

20.我讨厌机械地盲从别人，喜欢独立的思考认知，对任何事情我似乎都能吹毛求疵地找出与别人不同的看法，在很多人眼中是个刺儿头是个刁民。可是我讨厌用别人的大脑来思考，我最喜欢的名言是笛卡尔的“我思故我在”！

21.文章中自始自终强调物理概念教学应以认知同化理论为基础，强调教师应认真钻研教材，研究学生的实际情况，分析概念的内部矛盾，强调教师的主导作用和学生的主体地位。

22.要是没有把握住棋子的认知和战略，就没法进行游戏了。

23.多年来，我参加了多种睡眠的研究和疗程：认知行为疗法、过敏测试、饮食疗法、瑜伽疗法、熏香按摩、针灸疗法以及抗黑变激素疗法等等。

24.成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。

25.我认为，既不是草率地下判断、作结论，也不是拼尽气力去劝导对方、说服对方，而是要建立起一个全面、综合、立体地观察和看待对方的认知结构。

26.悲观主义不是情绪，更不是情调，而是对世界的基本认知，正因为有了悲观这碗酒垫底，我才得以更偏执，更努力，更有勇气，我清楚地知道我们不可能失去更多，除了经历我们也无从获得。廖一梅

27.如果我们对现代的经历是一系列节奏的变化以及认知习惯冲击，那么要求进步的艺术有义务去匹配或避免这些变化和冲击。

28.自言自语产生在最初的无意识的反应之后，如果最初的无意识反应是认知被扭曲，情绪反应逐渐增强，则可能不是起源于无意识；然而它常常是如此地难以显而易见，以至于它必须至少架起一座通往潜意识的桥梁。

29.根据认知心理学中记忆规律、遗忘规律和英语词汇本身的特点，从“音形”结合、模式组块和随机检查三方面对如何搞好英语词汇教学进行了阐述。

30.谁的人生都不可能一马平川，与其前途未卜时黯然神伤，不如把这条路认知成一场欲扬先抑的成长。幸福或许是一颗一直揣在你口袋里的糖，可那奇妙的甜，只能被舔过种种滋味后的味蕾品尝。

31., 这种现象的生成，既是科场激烈竞争所引发的焦虑与无奈的结果，也是明人对社会、自然整体认知局限的自白。

32., 出于同样的原因，我现在无法教书。我们虽然蛮不讲理地长寿，却不应忽视，认知世界在不断变革，我们所能完整领会的，无非是有限时空里的一点东西。

33.一顿晚餐,凌霄和历青云等五人也越发熟悉了,大家都在畅谈着自己对修炼方面的认知,而且司马哲还在一边听着,不是纠正几人的错误认识,六人都获益匪浅。

34.其实不然,生活在缅甸的人民,祖祖辈辈都与毒为伴,对*品的认知程度,个个都可以称得上是位博学多才的专家。

35.尤其是从事药品不良反应监测工作的同志，不光要学，还要学深学透，这样才能在工作中运用自如，才能通过自己的工作来影响公众，从而提高公众对药品不良反应的认知度。

36.能提高大脑认知能力的电脑游戏正成为一个欣欣向荣的产业。

37.有人虽然独处但心是浮躁的，有人虽处人群中依然是孤独的，真正的孤独是一种专注于自己的状态，既非自私亦不是自大，而是享有自己心灵的空间不被外界打扰，认知人生在世本质上是孤独的，许多人生的课题也是必须孤独的面对而无法让别人分担。

38.摘要社会观点采择能力是儿童社会认知发展的重要内容，在儿童社会化的进程中起着重要作用。

39.目的：研究大学生对朋辈咨询热线的认知情况及使用态度。

40.尤其是从事药品不良反应监测工作的同志，不光要学，还要学深学透，这样才能在工作中运用自如，才能通过自己的工作来影响公众，从而提高公众对药品不良反应的认知度。

41.客观地判断形势并清醒地认知自己才能做出正确的判断。判断形势要站到对方和全局角度不能一厢情愿，要有自知之明不能被别人的恭维所忽悠不能被别人的漠视所激怒。

42.在危机处理过程中，危机公关的重要性和专业性必须被企业所认知，危机公关的关键要素必须被企业所掌握，这样才能确保企业在生产经营中左右逢源，在激烈的市场竞争中立于不败之地。

43.其实不然,生活在缅甸的人民,祖祖辈辈都与毒为伴,对*品的认知程度,个个都可以称得上是位博学多才的专家。

44.知命乐天、达观从容;到了米兰,他侃侃而谈的却是对时尚的理解和认知。

45.在危机处理过程中，危机公关的重要性和专业性必须被企业所认知，危机公关的关键要素必须被企业所掌握，这样才能确保企业在生产经营中左右逢源，在激烈的市场竞争中立于不败之地。

46.二十出头的日子每天挣扎纠结仿佛是经历了一次新生的蜕皮，蜕去的是胆怯，是对事物表面的认知。蜕去的是恐惧，是对生活平和的接纳。刘同

47.午后似乎在认知里永远都和“静谧”画上等号，而十月初的日子也已经彻底的和炎热分离，转换成另一种惆怅的情绪。墨九夏

48.以药名入题,以药性思辨,以药效喻世,在那些寓意丰富的长短句中,在那种拈药行文的匠心里,有满腹的才情流泻,有理性的认知涌动。

49.我讨厌机械地盲从别人，喜欢独立的思考认知，对任何事情我似乎都能吹毛求疵地找出与别人不同的看法，在很多人眼中是个刺儿头是个刁民。可是我讨厌用别人的大脑来思考，我最喜欢的名言是笛卡尔的“我思故我在”！

50.有人虽然独处但心是浮躁的，有人虽处人群中依然是孤独的，真正的孤独是一种专注于自己的状态，既非自私亦不是自大，而是享有自己心灵的空间不被外界打扰，认知人生在世本质上是孤独的，许多人生的课题也是必须孤独的面对而无法让别人分担。朱德庸

51.琢磨人员称，传神他急于给美女留下深长印象，以至于“临时性挪借了他绝大多数的认知资源”。

52.但是倘若患者对音乐种类有自己的偏好，那么评价其他类型的音乐是否会影响认知结果也尤为重要。”埃莫里说。

53.虽然汉字认知研究近几十年成果颇丰，但是有些研究结论却相互对立，如笔画数效应的存在与否的问题。

54.培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

55.在美国，他是第一个接受治疗的患者，在手术之后经历了2年的心绞痛煎熬，在此过程中，没有医学释压，没有术后进展观察，也没有减少晕眩，抗热性以及认知障碍检查。

56.真正会穿衣服的女人，会知道什么样的衣服最像自己。比如，在衣服颜色的选择上，人们都有自己对颜色的认知，这是从基因里面带出来的一种本能。

57.这世界上没有一个东西原本就是爱的，都是喜欢，感兴趣，因为有了认知，才有了爱。

58.成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。

59.在一个保安人员的陪伴下，柏林小心谨慎地接近情绪激动的病人，并试着使用认知疗法让病人平静下来。

60.培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。